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Símbolos coreográficos
La historia de la danza nos revela que su arte también ha necesitado, en muchas ocasiones, mostrar gráficamente la forma en que se habían de interpretar algunas piezas. Los movimientos y las formas de agruparse los integrantes de las coreografías son algunos elementos de la danza que el coreógrafo quiere reflejar:
. Se suele recurrir a figuras o símbolos tales como círculos o líneas, que señalan la dirección de los movimientos (rectas, curvas, quebradas, espirales...), dibujos muy esquemáticos que indican chico o chica, figuras corporales que marcan la posición que se debe adoptar individualmente o con otros integrantes, etc.
. Se utilizan abreviaturas, como “p.d.” (pie derecho; en partitura, plica hacia arriba), “p.i.” (pie izquierdo; en partitura, plica hacia abajo), “p.j.” (pies juntos; en partitura plica hacia arriba y hacia abajo), “dcha.” (hacia la derecha), “izda.” (hacia la izquierda), “s.h.” (sentido horario), “s.a.h.” (sentido antihorario), entre otras.
- Escucha la audición “Love Shine a Light” y crea una coreografía. Represéntala de manera gráfica mediante símbolos.
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Repaso
- Copia el crucigrama y completa.
- Relaciona cada frase con el ritmo musical que le corresponde. Escribe a qué número corresponde cada letra.
- Crear otras frases para relacionar con los ritmos propuestos en la actividad anterior.
- Traer a clase nombres de grupos y cantantes favoritos para escucharlos y, si es posible, cantar alguna canción que se sepan todos.
- Hemos aprendido en esta unidad 6:
. Dictado rítmico.
. Discriminacion auditiva para descubrir el título de la obra: “Lo que nunca dijo nadie”.
. “Solidaridad”, del musical Billy Elliot.
. “Love shine a light”.
. Canción: “Solidaridad”
. Identificación de palabras en una obra musical.
. Interpretación con láminas, flauta y voz: “Solidaridad”.
. La música en la actualidad.
. Diversos sistemas de almacenamiento del sonido.
. Una compositora española actual: Elena Mendoza.
. Lectura rítmica de la canción “Solidaridad”.
. Símbolos coreográficos. Creación de una pequeña coreografía.
. Dramatización de la canción “Solidaridad”.
. Creación de pasos coreográficos para “Love shine a light”.
- Autoevaluación:
- Indicar en la diana de 1 a 3 en qué punto de tu proceso de aprendizaje te encuentras respecto a los aspectos mencionados en la actividad 12, siendo 1 la puntuación más baja y 3 la más alta:
. Me esfuerzo lo suficiente.
. Participo activamente en clase.
. Muestro interés.
. Pregunto y resuelvo las dudas.
- Evaluar al compañero de 1 a 10 en los distintos asuntos que se indican en la actividad 13:
. Participación en clase.
. Atención en clase.
. Gusto por la asignatura.
. Ganas de aprender.
- Hacer una puesta en común de las respuestas de la actividad 12.
- Comentar por parejas las respuestas de la actividad 13 y argumentarlas. En el caso de que sea una valoración baja, proporcionar propuestas de mejora al compañero.
